На вопросы педагогов проекта «Русский язык для всех» отвечает методист и администратор проекта Татьяна Рязапова.

В этом году проект «Русский язык для всех» доступен не только детям мигрантам, но и всем учащимся, которым необходимы дополнительные занятия по русскому языку. Однако школьники, для которых русский язык неродной — главные герои проекта, так как им сложнее всего приходится осваивать все без исключения предметы.

Знать язык каждого приезжего в регион ребенка учителям русского языка невозможно, поэтому преподавать необходимо без языка-посредника. Особенно сложно работать с детьми дошкольного возраста, которые совсем не знают русского языка.

Построить онлайн-обучение по русскому языку без использования языка-посредника вполне возможно, но требует особых методов и подходов. Вот несколько стратегий и советов из моей личной практики, которые помогут сделать обучение понятным и эффективным.

1. Используйте методику полного погружения

Полное погружение – это когда обучение происходит только на целевом языке, в данном случае на русском. Это создаёт языковую среду, в которой ученики вынуждены использовать русский язык для общения и понимания.

• Минимизация переводов. Вместо переводов на другой язык, объясняйте значения слов и выражений через действия, жесты, изображения, а также через контекст.
• Повторение. Чёткое произношение и многократное повторение помогут иностранцам понять и запомнить слова и выражения.

2. Используйте наглядные материалы

Использование визуальных подсказок значительно упрощает процесс обучения:

• Картинки и иллюстрации. Показывайте изображения предметов, действий и понятий, чтобы объяснять новые слова и выражения.
• Видео и анимации. Видеоматериалы с субтитрами на русском языке помогают ученикам слышать, видеть и понимать язык.
• Интерактивные презентации. PowerPoint, Google Slides или специальные образовательные платформы позволяют создать слайды, которые сопровождают объяснения.

3. Применяйте метод «Total Physical Response» (TPR)

Метод «Полный физический отклик» подразумевает, что учитель использует простые команды, которые ученики выполняют физически. Это помогает связать значение слов с действиями.

• Например, можно сказать «встаньте», «поднимите руку», «покажите», «прыгните», и сопровождать команду демонстрацией, чтобы ученики понимали, что делать.
• Этот метод особенно эффективен на начальном уровне, поскольку помогает усваивать базовый словарный запас и понимание языка на уровне интуитивных ассоциаций.

4. Постепенное введение грамматики через примеры

На первых этапах лучше избегать сложных грамматических объяснений, заменяя их примерами.

• Использование простых фраз. Начните с коротких предложений, чтобы показать структуру языка и основные формы. Например, «Это кошка», «Это дом».
• Постепенное усложнение. По мере того как ученики начинают понимать простые фразы, вводите чуть более сложные конструкции, например, «Это моя кошка», «Кошка спит».

5. Регулярное повторение и закрепление пройденного материала

Регулярное повторение помогает иностранцам закрепить знания и перейти от пассивного к активному использованию языка.

• Повторение с вариациями. Повторяйте слова и фразы в различных контекстах. Например, если вы объясняли слово «дом», используйте его в разных предложениях: «Это дом», «В этом доме есть комната», «Я иду домой».
• Закрепляющие игры. Игры на запоминание, такие как «угадай слово» или «найди предмет», помогут сделать повторение интересным и эффективным.

6. Используйте ситуации и контекст

Ситуационное обучение помогает запоминать язык, связывая его с реальными ситуациями.

• Ролевые игры. Разыгрывайте сценки с использованием простых фраз. Например, сцена в кафе: ученик заказывает еду, используя фразы, которые вы разучили.
• Постепенное развитие ситуаций. Начните с простых сценариев, затем добавляйте новые детали и усложняйте фразы по мере освоения языка.

7. Создавайте диалоги и монологи

Научите учеников строить простые диалоги и короткие монологи, начиная с описания себя, своих интересов, и постепенно расширяя темы.

• Вопрос-ответ. Например, учитель говорит: «Как тебя зовут?», ученик отвечает «Меня зовут Анна». Пройдите несколько базовых вопросов и ответов.
• Обсуждение интересов. На начальных уровнях можно обсуждать темы, как «Мой любимый цвет», «Мой город», «Моя семья». Это делает обучение более личным и увлекательным.

8. Создание рутины и последовательности

Определённая структура и повторяемость элементов занятия помогают ученикам привыкнуть к русскому языку.

• Начало и окончание урока. Например, начинайте каждый урок с приветствия, вопросов о самочувствии и завершайте урок простыми фразами на прощание. Это создаёт устойчивые языковые паттерны.
• Закрепление и возвращение к пройденному. Через определённое время возвращайтесь к темам, которые уже проходили, но используйте их в новых контекстах и с новым словарём.

9. Используйте мимику, жесты и интонацию

Ваши выражения лица, жестикуляция и интонация могут существенно помочь в понимании.

• Эмоции и мимика. Если вы учите фразе «Мне нравится», покажите радость на лице. Для «Мне не нравится» – недовольство.
• Интонация и паузы. Медленно и чётко говорите, делая паузы и подчеркивая важные слова в предложении.

10. Поддерживайте обратную связь и задавайте вопросы

Регулярно спрашивайте, всё ли понятно, но не ждите устного ответа сразу – жесты и кивки также подходят на начальном этапе.

• Поощрение. Хвалите за успехи и старайтесь подбадривать учеников, чтобы они не боялись делать ошибки.
• Контроль понимания. Вместо вопроса «Понятно?», попросите показать действие или продемонстрировать жест, чтобы проверить, насколько ученик понял.

Следуя этим принципам, можно эффективно обучать русскому языку без использования языка-посредника, создавая атмосферу полного погружения, которая ускоряет процесс запоминания и понимания.