В Калининградской области набирает обороты социально значимый проект «Русский язык для всех», который реализуется при грантовой поддержке правительства региона.

Занятия, направленные на поддержку детей, которым требуется дополнительная помощь в освоении языка, проходят в группах по 15–20 человек. С ребятами работают пять опытных педагогов региона.

Главная особенность проекта — необычный подход к обучению. Вместо стандартных упражнений и зубрежки правил дети изучают язык через специально разработанные тексты, которые в доступной форме рассказывают о профессиях, востребованных в нашем регионе. Такой формат позволяет не только «подтянуть» грамматику, но и расширить кругозор: уроки становятся полезнее и познавательнее, вызывая у школьников живой интерес.

Контингент участников разный. В группах занимаются дети мигранты, для которых русский язык не является родным. География приезда обширна: в классы пришли ребята из Германии, Нидерландов, США, Эстонии, а также традиционно из стран СНГ — Узбекистана, Таджикистана и Кыргызстана.

Есть группы смешанные. В них собрались дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и ребята, отстающие по разным причинам от школьной программы.

Для родителей участие в проекте — это возможность не оплачивать дорогостоящие услуги репетиторов. — Сегодня дополнительные занятия очень востребованы, но не каждый может позволить себе оплачивать их. Для нас это огромная поддержка, — признаются родители учеников.
Для учителей также предусмотрена достойная материальная мотивация: почасовая оплата их труда превышает рыночную.

Педагоги проекта ведут мониторинг успеваемости. Это позволяет не просто ставить оценки, а корректировать учебный процесс в реальном времени.
Инна Владимировна Титова, педагог МБОУ гимназия им. Героя РФ А.В. Катериничева, представила отчет о том, с какими темами дети справляются легко, а какие вызывают сложности.

Так, тема «Моряк» была освоена без проблем, сообщает Инна Владимировна. Ребята не только разобрали правила правописания, но и узнали много нового о профессии: чем отличается торговый флот, военный, рыболовный и пассажирский флот, а также какими качествами нужно обладать, чтобы работать в море. Тема, близкая региону, вызвала живой интерес и была усвоена отлично.

Сложнее давалась тема «IT-специалист». Педагоги отметили, что, несмотря на видимое знакомство с компьютером (дети, как говорится, с техникой почти на «ты»), при изучении текстов выявился скудный словарный запас. Ученикам трудно объяснить ситуацию своими словами, построить логичный пересказ. Похожие трудности возникли и при изучении профессий в сфере туризма и работе журналиста: ограниченный словарный запас и проблемы с грамматикой не позволяют детям свободно выражать мысли, даже когда тема им интересна.

Методист проекта обобщил результаты и выделил общие и частные проблемы в изучении языка. Анализ подтвердил, что все дети, включенные в целевые группы, демонстрируют успеваемость по русскому языку на уровне «удовлетворительно» (оценка «3»), а часть из них находится на грани или ниже удовлетворительного уровня (оценка «2»). Для повышения эффективности занятий были разработаны рекомендации.

Проект «Русский язык для всех» продолжается. Педагоги и методисты планируют и дальше адаптировать программу под выявленные потребности детей, чтобы сделать обучение максимально эффективным и комфортным для каждого участника.